Wydawnictwo
AWSGE
AWSGE
Akademia Nauk Stosowanych
WSGE
im. Alcide De Gasperi
WSGE
im. Alcide De Gasperi
BOOK
Stereotypy, akceptacja
i niepełnosprawność
| 1 | Akademia Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie |
Publication date
2024-05-27
ISBN
978-83-970303-3-6
Place
Józefów
Format
148x210
Binding
Pages count
119
Publisher
Akademia Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie
PEER REVIEW INFORMATION
Article has been screened for originality
REFERENCES (85)
1.
American Psychological Association. (2007). Standardy dla testów stosowanych w psychologii i pedagogice. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
2.
Antonak, R. F. i Livneh, H. (1995). Direct and indirect methods to measure attitudes toward persons with disabilities, with an exegesis of the Error-Choice Test Method. Washington: Rehabilitation Psychology Association.
3.
Association, A. P. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5. Washington.
4.
Böhner, G. i Wänke, M. (2004). Postawy i zmiana postaw. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
5.
Borzyszkowska, H. (1997). Izolacja społeczna rodzin mających dzieci upośledzone umysłowo w stopniu lekkim. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
6.
Bujnowska, A. (2009). Uwarunkowania postaw studentów pedagogiki wobec osób niepełnosprawnych. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
7.
Chmielik, J., Michałowicz, R., Michałowska-Mrożek, J. i Mrożek, K. (1997). Mózgowe porażenie dziecięce – wskazówki dla rodziców. Warszawa: PZWL.
9.
Czajkowska-Kisil, M. (2000). Język migowy jako przedmiot nauczania w szkole. [w] Audiofonologia, Tom XVI.
10.
Czechowski, J. i Wilmowska-Pietruszyńska, A. (2016). O potrzebie rehabilitacji kompleksowej. [w] Niepełnosprawność – zagadnienia, problemy, rozwiązania, Tom XIX. Warszawa: PFRON.
11.
Czerwińska, K. (2009). Depresyjność młodzieży z niepełnosprawnością wzrokową – komunikat z badań. [w] C. Kosakowski, A. Krause i M. Wójcik (Red.), Relacje i doświadczenia społeczne osób z niepełnosprawnością. Dyskursy pedagogiki specjalnej. Toruń-Olsztyn: Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT.
12.
Czerwińska, K. (2010). Poczucie koherencji a poziom depresyjności u młodzieży z niepełnosprawnością wzrokową. [w] T. Żółkowska i I. Ramik-Mażewska (Red.), Wielowymiarowość edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością. Pedagogika specjalna – koncepcje i rzeczywistość. Szczecin: Uniwersytet Szczeciński.
13.
Domagała-Zyśk, E. (2004). Definicja niepełnosprawności intelektualnej formą społecznego wsparcia. [w] Kwartalnik Pedagogiczno-Terapeutyczny, 3-4 (15-16), s. 34-42.
15.
Gałkowski, T. i Kossewska, A. (1989). Ekologiczne podejście do rehabilitacji dzieci z wadą słuchu. [w] Biuletyn Audiofonologii, I nr 1, s. 7-12.
16.
Gałkowski, T., Kiwerski, J. i Dziedzic, J. (Red.). (1986). Encyklopedyczny Słownik Rehabilitacji. Warszawa: Wydawnictwo PZWL.
17.
Gazdulska, M. (2008). Postawy społeczeństwa wobec osób z niepełnosprawnościami w ujęciu historycznym i współczesnym. [w] Seminare. Poszukiwania naukowe (Tom 25).
18.
Giełda, M. (2015). Pojęcie niepełnosprawności. [w] M. Giełda i R. Raszewska-Skałecka (Red.), Prawno-administracyjne aspekty sytuacji osób niepełnosprawnych w Polsce (s. 17-32). Wrocław: E-Wydawnictwo. Prawnicza i Ekonomiczna Biblioteka Cyfrowa. Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Uniwersytetu Wrocławskiego.
19.
Gillberg, C. (1995). Clinical child neuropsychiatry. Cambridge: Cambridge University Press.
20.
Gąstoł, A. (2010). Model pracy z uczniem z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją. [w] Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (s. 97-131). Warszawa: Ministerstwo Edukacji Narodowej.
22.
Gotówko, J. (2018). Społeczna odpowiedzialność biznesu w kontekście zatrudniania osób niepełnosprawnych. Journal of Modern Science, 36(1), 253-274. https://doi.org/10.13166/jms/9....
23.
ICF. (2012). Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia. Warszawa: CSI OZ.
24.
Jakubas, A. (2017). Osoba z niepełnosprawnością jako twórczy uczestnik fandomu. Nowe znaczenie technologii sieciowej 2.0. [w] T. Graca i D. Łażewska (Red.), Edukacja humanistyczna w kontekście technicyzacji w XXI wieku. W poszukiwaniu pedagogicznej równowagi (s. 97-126). Józefów: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi.
25.
Jankowska, M. (2015, 4/24). Osobowościowe i społeczno-kulturowe uwarunkowania postaw wobec niepełnosprawnych. [w] Wokół kultury, s. 202-227.
26.
Jastrzębski, J., Pasiak, M. (2013). Samoocena i poczucie alienacji jako predyktory jakości życia osób z niepełnosprawnością ruchową. Journal of Modern Science, 19(4), 81-105.
27.
Kanar, M. (2021). Postawy studentów wobec osób z niepełnosprawnością ruchową oraz osób z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa: Ogrody Nauk i Sztuk.
28.
Kawczyńska-Butrym, Z. (1998). Niepełnosprawność – specyfika pomocy społecznej. Katowice: Wydawnictwo Śląsk.
29.
Kazanowski, Z. (2011). Przemiany pokoleniowe postaw wobec osób upośledzonych umysłowo. Lublin: Wydawnictwo Oświatowe FOSZE.
30.
Kirejczyk, K. (1981). Upośledzenie umysłowe. [w] Pedagogika. Warszawa: Wydawnictwo PWN.
31.
Kirenko, J. (1998). Psychologiczne determinanty funkcjonowania seksualnego osób z uszkodzeniem rdzenia kręgowego. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
32.
Kiwerski, J. (Red.). (2013). Słownik rehabilitacji. Warszawa: Wyższa Szkoła Rehabilitacji.
33.
Kokot, K. (2010). Determinanty samodzielności osób niepełnosprawnych ruchowo w latach 1945-2001 w Polsce na przykładzie Dolnego Śląska. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
34.
Komorowska, M. (2000). Sytuacja dzieci i młodzieży niepełnosprawnej w społeczeństwie polskim. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
35.
Konarska, J. (2012). Rozwój i wychowanie rehabilitujące dziecka niewidzącego w okresie wczesnego i średniego dzieciństwa. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.
36.
Konstantares, M., Blackstock, E. B. i Webster, C. D. (1992). Autyzm. Warszawa: Krajowe Towarzystwo Autyzmu.
37.
Kostrzewski, J. (2006). Niepełnosprawność umysłowa: poglądy, metody diagnozy i wsparcia. [w] A. Czapiga, Psychologiczne wspomaganie rozwoju psychicznego dziecka. Teoria i badania. Wrocław: Wydawnictwo WTN.
38.
Kostrzewski, J. i Wald, I. (1981). Podstawowe wiadomości o upośledzeniu umysłowym. [w] K. Kirejczyk, Upośledzenie umysłowe – pedagogika. Warszawa.
39.
Kościeliska, M. (1984). Upośledzenie umysłowe, a rozwój społeczny. Badania uczniów szkół specjalnych. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
40.
Kruk-Lasocka, J. (2000). Autyzm czy zespół Aspergera? Wpływ rozbieżności diagnostycznych na oddziaływania terapeutyczne. [w] T. Gałkowski i J. Kossewska (Red.), Autyzm wyzwaniem naszych czasów (s. 24-33). Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.
41.
Kurcz, I. (2001). Zmiana stereotypów: jej mechanizm i granice. [w] M. Kofta i K. Jasińska-Kania (Red.), Stereotypy i uprzedzenia. Uwarunkowania psychologiczne i kulturowe (s. 3–43). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
42.
Larkowa, H. (1987). Człowiek niepełnosprawny: problemy psychologiczne. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
43.
Loska, M. i Myślińska, D. (2005). Uczeń z niepełnosprawnością ruchową w szkole ogólnodostępnej. Warszawa: MENiS.
44.
Luckasson, R. (1992). Mental Retardiation. Definition, Classification and Systems of Supports. 9-th Edition. Washington D.C.: American Association on Mental Retardation.
46.
Minczakiewicz, E. (1989). Z badań nad zaburzeniami mowy u dzieci upośledzonych umysłowo. [w] J. Speck (Red.), Niepełnosprawni w społeczeństwie. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.
48.
Nowak-Adamczyk, D., Perdeus-Białek, M. i Szczocarz, U. (2011). Wyrównywanie szans. Osoby niepełnosprawne na studiach przyrodniczych. Kraków: Materiały dla nauczycieli akademickich.
49.
Nowicka, A. (2005). Postrzeganie przez niepełnosprawnych studentów postaw wobec ich osoby koleżanek i kolegów z roku. [w] H. Ochoczenko i G. Miłkowska (Red.), Osoba niepełnosprawna w społeczności akademickiej (s. 225-240). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.
50.
O’Connor, N. i Hermelin, B. (1988). Low intelligence and special abilities. Child Psychology & Psychiatry & Allied Disciplines, 29 (4), 391–396.
51.
Ossowski, R. (1999). Teoretyczne i praktyczne podstawy rehabilitacji. Bydgoszcz: Wydawnictwo WSP.
52.
Ostrowska, A. i Sikorska, J. (1996). Syndrom niepełnosprawności w Polsce: bariery integracji. Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN.
53.
Otrębski, W. (1999). System wsparcia aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych. Założenia, elementy, zasady organizacji. Lublin: Fundacja Między Nami.
54.
Otrębski, W. (2004). Strategie radzenia sobie z obciążeniem psychicznym w sytuacji pracy niepełnosprawnych mężczyzn zatrudnionych w ZPCH. [w] M. Kościelska i B. Aouila (Red.), Człowiek niepełnosprawny rodzina i praca (s. 203-220). Bydgoszcz: Wydawnictwo AB.
55.
Otrębski, W. i Rożnowski, B. (2008). Sytuacja osób z niepełnosprawnością na rynku pracy. Lublin: Instytut Rynku Pracy.
56.
Otrębski, W. i Wiącek, G. (2014). Przepis na rehabilitację. Metodologie oraz metody w badaniach i transdyscyplinarnej praktyce rehabilitacyjnej. Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
57.
Otrębski, W., Piasecki, M., Rutkowska, E., Stępniak, M. i Śliwak, J. (2004). Coping strategies of people with disability as an indicator of their success in teleworking. [w] I. D. Karwat (Red.), Epidemiological analysis of selected medical and social problems connected with non-infectious diseases in Poland (s. 297-307). Lublin: Wydawnictwo Liber.
58.
Otrębski, W., Wiącek, G. i Mariańczyk, K. (2021). Diagnoza psychologiczna w procesie rehabilitacji kompleksowej osób z niepełnosprawnością. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
59.
Płaszewski, M. (2014). Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia: jej znaczenie dla praktyki opartej na danych naukowych. [w] E. Rutkowska i W. Otrębski (Red.), Aktywizacja osób z niepełnosprawnością – wybrane problemy psycho-społeczne (s. 302–329). Biała Podlaska: Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie, Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej.
60.
Pilecki, W. i Pilecka, A. (1996). Jak wspomagać psychospołeczny rozwój dzieci niepełnosprawnych somatycznie. Kraków: Wydawnictwo Edukacyjne.
61.
Pużyński, S. (Red.). (1993). Leksykon psychiatrii. Warszawa: Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich.
62.
Sadowska, S. (2005). Ku edukacji zorientowanej na zmianę społecznego obrazu osób niepełnosprawnych intelektualnie. Toruń: Wydawnictwo Akapit.
63.
Sadowska, D. (2014). Nie)pełno(s)prawny bohater dziecięcy w opowiadaniu Das war der Hirbel Petera Härtlinga i serii Rico, Oskar i... Andreasa Steinhöfla. Journal of Modern Science, 23(4), 25-41.
64.
Sękowski, A. (1991). Osobowościowe uwarunkowania postaw wobec ludzi niepełnosprawnych. Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
65.
Sękowski, A. (1994). Psychospołeczne determinanty postaw wobec inwalidów. [w] M. Chodakowska (Red.), Człowiek niepełnosprawny. Problemy autorealizacji i społecznego funkcjonowania (s. 97-111). Lublin: Wydawnictwo Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
66.
Sękowski, A. i Witkowska, B. (2002). W kierunku typologii uwarunkowań postaw wobec osób niepełnosprawnych wobec osób niepełnosprawnych. [w] Roczniki Psychologiczne, 5, s. 129-144.
67.
Sękowski, T. (2001). Psychologiczne aspekty rehabilitacji zawodowej osób niewidomych zatrudnionych w warunkach pełnej i częściowej integracji. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
68.
Sikorski, J., Majewicz, P. (2024). Pedagog specjalny w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach – nowe stanowisko specjalisty w polskim systemie edukacji w opinii nauczycieli. Journal of Modern Science, 55(1), 582-596. https://doi.org/10.13166/jms/1....
69.
Skoczylas, E. (2013). Wspieranie rodzin dzieci z dysfunkcją wzroku. [w] B. Sidor-Piekarska (Red.), Kompetentne wspieranie osób z niepełnosprawnością. Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
70.
Soborski, W. (1987). Postawy, ich badanie i kształtowanie. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej.
71.
Szatmari, P. (1992). Asperger’s syndrome: Diagnosis, treatment and outcome. [w] Medline: Psych. Clinics of North America.
72.
Sztabiński, P. (1994). Niepełnoprawni jako specjalna kategoria w badaniach socjologicznych. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN.
73.
Świecarz, G. (2023). Rola bajkoterapii w procesie rewalidacji dziecka z niepełnosprawnością intelektualną. Journal of Modern Science, 52(3), 670-681. https://doi.org/10.13166/jms/1....
74.
Tantam, D. (1996a, b). Czyjś niezależny umysł, cz. I i cz. II, [w] Dziecko Autystyczne. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.
75.
Trębicka-Postrzygacz, B. (2017). O niepełnosprawności w definicjach i regulacjach prawnych w perspektywie inkluzji społecznej. [w] Student Niepełnosprawny. Szkice i Rozprawy. Siedlce: Wydawnictwo Naukowe UPH.
76.
Urbańczak-Psuja, A. (2003). Integracja społeczna w rozwoju dzieci niewidomych i słabowidzących. Laski, 4/5.
77.
Walter, N. (2007). Nowe media dla niewidomych i słabowidzących. Poznań: Wydawnictwo Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
78.
Wilmowska-Pietruszyńska, A. i Bilski, D. (2013). Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia. [w] Niepełnosprawność – zagadnienia, problemy, rozwiązania (Tom 2 (7)). Warszawa: Polskie Towarzystwo Orzecznictwa Lekarskiego.
79.
Witkowski, T. (1997). Niepełnosprawność – terminologia pojęcia. [w] A. Juros i W. Otrębski (Red.), Integracja osób niepełnosprawnych w społeczności lokalnej. Lublin: Fundacja Środkowoeuropejskie.
80.
Wątorska, M. i Otrębski, W. (1994). Wokół Osób Niepełnosprawnych. Lublin: Wydawnictwo KPReh.
81.
Wojcieszke, B. (2003). Człowiek wśród ludzi. Zarys psychologii społecznej. Warszawa: Wydawnictwo naukowe Scholar.
82.
Wojciszke, B. (2011). Psychologia społeczna. Warszawa: Wydawnictwo naukowe Scholar.
83.
Woroniecka-Borowska, A. (2012). Pedagog specjalny – zbędny luksus czy niezbędny specjalista? [w] K. Dziurzyński (Red.), Dylematy współczesnej edukacji (s. 310-316). Józefów: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi.
84.
Wyczesany, J. (2004). Pedagogika upośledzonych umysłowo. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
85.
Żuraw, H. (2008). Udział osób niepełnosprawnych w życiu społecznym. Warszawa: Żak.
We process personal data collected when visiting the website. The function of obtaining information about users and their behavior is carried out by voluntarily entered information in forms and saving cookies in end devices. Data, including cookies, are used to provide services, improve the user experience and to analyze the traffic in accordance with the Privacy policy. Data are also collected and processed by Google Analytics tool (more).
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
