Intersubjective Dialogue as a Tool in the Work of the Contemporary Educator

Upbringing and Support in the Face of Contemporary Crises....

BOOK CHAPTER (91-101)

Alina Paklerska ¹

1	Akademia Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie

DOI: https://doi.org/10.13166/awsge/213962

Download (PDF)

References (18)

REFERENCES (18)

Bocheński, J. M. (1992). Współczesne metody myślenia. W drodze, s. 8-15.

Google Scholar

Boguszewski, R. (2022). Aspiracje, dążenia i plany życiowe młodzieży. W M. Grabowska, M. Gwiazda (Red.), Młodzież 2021. Centrum Badania Opinii Społecznej, s. 66.

Google Scholar

Gagatek, K., Karaś, U., & Kelsz, J. (2025). Stan Młodych 2025. Fundacja Ważne Sprawy. https://waznesprawy.org/wp-con... (Dostęp: 27.07.2025), s. 30-73.

Google Scholar

Głowacki, M. (2025). Kobiety w świecie wzorów i modeli życia. Komunikat z badań jakościowych, CBOS, 2/2025. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. https://www.cbos.pl/PL/publika... (Dostęp: 27.07.2025), s. 2-5.

Google Scholar

Klus-Stańska, D. (2019). Wiedza osobista uczniów jako punkt zwrotny w teorii i praktyce dydaktycznej. Kwartalnik Pedagogiczny, 125, s. 14.

Google Scholar

Kwieciński, Z. (2012). Pedagogie POSTU – preteksty, konteksty, podteksty. Oficyna Wydawnicza Impuls, s. 59.

Google Scholar

Małecki, Ł. (2019). Fejk — Fabuła z zamiarem oszukania. Studia Rossica Posnaniensia, 44(2), s. 305-312.

Google Scholar

Mazurek-Łopacińska, K. (2011). Postmodernistyczna kultura konsumpcyjna w kształtowaniu popytu i stylów życia współczesnego konsumenta. Konsumpcja i Rozwój (1), s. 47-48.

Google Scholar

Nowak-Łojewska, A. (2011). Od szkolnego przekazu do konstruowania znaczeń. Wiedza społeczna młodszych uczniów z perspektywy nauczyciela. Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, s. 184-269.

Google Scholar

10.

Platon. (1960). Timaios (W. Witwicki, Tłum.). Wydawnictwo PWN. https://wolnelektury.pl/katalo... (Dostęp: 6.11.2025).

Google Scholar

11.

Popiołek, I. (2015). Dobro — Prawda — Piękno w sztuce naszego czasu. Studia Paedagogica Ignatiana, 17, s. 124.

Google Scholar

12.

Prensky, M. (2001). Digital natives — digital immigrants. On the Horizon, 9(5), s. 1-6.

Google Scholar

13.

Przewłocka, J. (2025). Specyfika korzystania ze smartfonów przez dzieci i młodzież. W M. Bigaj, K. Ciesiołkiewicz, K. Mikulski, A. Miotk, J. Przewłocka, M. Rosa, A. Załęska (Red.), Internet dzieci. Raport z monitoringu obecności dzieci i młodzieży w internecie. Fundacja Instytut Cyfrowego Obywatelstwa; Państwowa Komisja ds. Przeciwdziałania Wykorzystaniu Seksualnemu Małoletnich poniżej lat 15, s. 63.

Google Scholar

14.

Straś-Romanowska, M. (1999). Rozwój osobowy — próba konceptualizacji problemu w nawiązaniu do psychologii life-span. Forum Psychologiczne, 24(2), s. 118.

Google Scholar

15.

Śliwerski, B. (2012). Pedagogika ogólna. Oficyna Wydawnicza Impuls, s. 17-19.

Google Scholar

16.

Tatarkiewicz, W. (1985). Historia estetyki. Estetyka starożytna. Arkady, s. 134-136.

Google Scholar

17.

UNICEF. (2024). Prawa dziecka w Polsce 2024. https://unicef.pl/co-robimy/ba... (Dostęp: 27.07.2025), s. 16.

Google Scholar

18.

Załęska, A., Miotk, A. (2025). Korzystanie z internetu przez dzieci i młodzież w Polsce. W M. Bigaj, K. Ciesiołkiewicz, K. Mikulski, A. Miotk, J. Przewłocka, M. Rosa, A. Załęska (Red.), Internet dzieci. Raport z monitoringu obecności dzieci i młodzieży w internecie. Fundacja Instytut Cyfrowego Obywatelstwa; Państwowa Komisja ds. Przeciwdziałania Wykorzystaniu Seksualnemu Małoletnich poniżej lat 15, s. 30-34.

Indexes