Okres izolacji był trudny dla dzieci i dorosłych. Niestety dla dzieci, u których relacje społeczne odgrywają istotną rolę w rozwoju, ich ograniczenie wpływa negatywnie na samopoczucie psychofizyczne. Dla dzieci w wieku szkoły podstawowej Uczestnictwo w życiu klasowym, kontakty z rówieśnikami, wpływają na stan psychiczny, samopoczucie, a także rozwój emocjonalny i społeczny. Celem artykułu jest przedstawienie problemów uczniów i nauczycieli związanych z przyjściem do szkoły po długiej nieobecności spowodowanej pandemią Covid-19. Chcąc poznać trudności z jakimi zmagają się dzieci przeprowadzono badania w wybranych szkołach podstawowych z zastosowaniem sondażu diagnostycznego. Wyniki badań wskazują na wiele potrzeb uczniów i nauczycieli związanych z powrotem do edukacji stacjonarnej, od której odzwyczaiły się dzieci. Na pierwszy plan wysuwają się problemy emocjonalne i społeczne na poziomie grupy rówieśniczej, klasowej. Badania ukazały trudności w nawiązaniu relacji z nauczycielami i rówieśnikami po ponownym rozpoczęciu edukacji w klasie szkolnej. Uzyskano także informację o potrzebach nauczycieli, którzy podobnie jak uczniowie powinni mieć dostęp do porad psychologicznych.