Wstęp: Zwrócenie uwagi na wykorzystanie metod outdorowych w edukacji może być słuszne, ponieważ środowiska szkolne, szczególnie nauczyciele poszukują metod efektywnych w wychowaniu i nauczaniu. Dlatego podjęto badania, których zamierzeniem było pozyskanie informacji zwrotnej od uczniów szkół podstawowych na temat roli metod outdorowych w wychowaniu. Wymieniony cel wydaje się ciekawy z wielu powodów i wpisuje się w poszukiwanie efektywnych metod w wychowaniu młodych ludzi. Materiał i metody: Artykuł ma charakter teoretyczno-empiryczny. Materiał źródłowy do opisu edukacji i metod outdorowych pozyskano z przeglądu treści artykułów naukowych pozyskanych z baz takich jak Google Scholar i Web of Science. W części empirycznej przedstawiono wyniki badań przeprowadzonych za pomocą metody sondażu diagnostycznego, wśród 130 uczniów w wieku 9-14 lat uczęszczających do wybranych szkół podstawowych na terenie województwa lubelskiego. W badaniach posłużono się autorskim kwestionariuszem ankiety. Wyniki: Analiza zebranego materiału empirycznego pozwoliła na zrealizowanie zamierzonego celu i poznanie przykładów wykorzystania metod outdorowych w wychowaniu uczniów. Badani uczniowie wymienili korzyści wynikające z udziału w zajęciach outdorowych i wskazali takie formy zajęć outdoorowych, które im najbardziej się podobają. Wnioski: Wyniki badań pokazały atrakcyjność metod outdorowych, docenioną przez uczniów szkól podstawowych. Uczniowie bardzo chętnie uczestniczą w różnych formach zajęć outdorowych na świeżym powietrzu. Dostrzegają również znaczenie tych metod w procesie wychowania, szczególnie zwrócili uwagę na budowanie współpracy w grupie rówieśniczej. Dlatego zwrócenie uwagi na ten obszar badań skłania do kontynuacji badań.