O wydawnictwie
Polityka wydawnicza
Etyka wydawnicza
Autorzy
Instrukcja wydawnicza
Zasady etyczne
Umowa licencyjna
Oświadczenie o prawach autorskich
Recenzenci
Zasady etyczne
Procedura i zasady recenzowania
Formularz recenzji
Książki
Czasopisma
Journal of Modern Science
Intercultural Communication
Kontakt
Wydawnictwo
AWSGE
AWSGE
Akademia Nauk Stosowanych
WSGE
im. Alcide De Gasperi
WSGE
im. Alcide De Gasperi
ROZDZIAŁ KSIĄŻKI (224-241)
Wsparcie psychologiczne dzieci i młodzieży z doświadczeniem (re)emigracji
| 1 | Akademia Wymiaru Sprawiedliwości |
SŁOWA KLUCZOWE
reemigracja dzieci i młodzieżyadaptacja kulturowawsparcie psychologicznedyskryminacja rówieśniczakryzys tożsamości
STRESZCZENIE
Artykuł omawia zjawisko reemigracji dzieci i młodzieży, czyli powrotu młodych osób wraz z rodzinami do ojczystego kraju po okresie emigracji. Reemigracja dzieci i młodzieży stanowi osobny, specyficzny obszar zainteresowania badaczy, ze względu na konieczność integracji edukacyjnej i społecznej, a tym samym wymaga adaptacji do warunków życia w nowej przestrzeni życiowej i często wiąże się z konfliktem tożsamościowym oraz stresem akulturacyjnym, zwłaszcza u młodych osób. Szczególną uwagę poświęcono wyzwaniom, z jakimi mierzą się dzieci i młodzież powracająca do kraju: adaptacja w polskim systemie edukacji, bariera językowa, różnice kulturowe oraz problemy społeczne i emocjonalne. Artykuł podkreśla rolę szkoły i instytucji państwowych w procesie readaptacji oraz potrzebę wsparcia psychologicznego i pedagogicznego dla reemigrantów. Autorka wskazuje na konieczność tworzenia skutecznych strategii integracyjnych, które ułatwią młodym reemigrantom adaptację na poziomie indywidualnym, społecznym i systemowym.
INFORMACJE O WERYFIKACJI ANTYPLAGIATOWEJ I RECENZOWANIU
Sprawdzono w systemie antyplagiatowym
REFERENCJE (29)
1.
Bera, R. (2019). Tożsamość kulturowa dzieci powracających z emigracji. Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.
2.
Berry, J. W. (1997). Immigration, acculturation, and adaptation. Applied Psychology: An International Review 46 (1), pp. 5–68, DOI: https://doi.org/10.1111/j.1464....
4.
Cekiera, R., Kijonka, J., Żak, M. (red.). (2022). Emigracja jako doświadczenie. Studium na przykładzie migrantów powrotnych do województwa śląskiego. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
5.
Cudak, H., Szczepaniak-Wiecha, I. (2020). Edukacja wobec migracji i mobilności. Praktyka i wyzwania. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogiki Specjalnej.
6.
Cieślińska, B. (2015). Reemigracja Polaków z Wielkiej Brytanii – próba interpretacji nowego zjawiska. Studia Migracyjne – Przegląd Polonijny, 41 (3), ss. 105–128.
7.
Czeranowska, O., Parutis, V., Trąbka, A. (2023). Between settlement, double return and re emigration: motivations for future mobility of Polish and Lithuanian return migrants, Comparative Migration Studies, 11 (1), pp. 11-28, DOI: 10.1186/s40878-023-00350-3.
8.
Durlik, J., Grzymała-Moszczyńska, J., Szydłowska, P., Grzymała-Moszczyńska, H., Klakla, J. B. (2016). Praca diagnostyczna i terapeutyczna z powracającymi dziećmi i młodzieżą – praktyczne wskazówki dla psychologów. Psychologia Wychowawcza 10, ss. 267–283, DOI: 10.5604/00332860.1234660.
9.
Grzymała-Moszczyńska H., Kwiatkowska A., Roszak J. (2010) (red.). Ways and Crossroads. Migrations of Polish people in the European Union after 1st May 2004. Psychological and sociological analysis. Kraków: Wydawnictwo Nomos.
10.
Grzymała-Moszczyńska, J. (2014). Psychologiczne aspekty powrotów z emigracji – przegląd teoretyczny. Studia Migracyjne – Przegląd Polonijny, ss. 148-162.
11.
Grzymała-Moszczyńska H., Grzymała-Moszczyńska J., Durlik, J., Szydłowska, P. (2016). (Nie)łatwe powroty do domu? Funkcjonowanie dzieci i młodzieży powracających z emigracji. Warszawa: Fundacja Centrum im. prof. Bronisława Geremka.
12.
Grzymała-Moszczyńska, H., Grzymała-Moszczyńska, J., Durlik, J., Szydłowska, P., Klakla, J. B. (2016). Poradnie psychologiczno – pedagogiczne w obliczu powrotów dzieci i młodzieży z emigracji. Psychologia wychowawcza 10, ss. 172-186, DOI: 10.5604/00332860.1234530.
13.
Grzymała-Moszczyńska, J., Durlik, J., Szydłowska, P., Grzymała-Moszczyńska, H. (2016). Język polski – swój czy obcy? O wyzwaniach językowych dzieci powracających z emigracji. Języki Obce w Szkole 1, s. 118-122.
14.
Iglicka, K. (red.). (2010). Powroty Polaków po 2004 roku. W pętli pułapki migracji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
15.
Kulska, J. (2020). Edukacyjne wyzwania dzieci powracających z emigracji. Kultura i Edukacja 2 (128), ss. 115–130.
16.
Lubasińska, E. (2016). Migracje dzieci i młodzieży – konsekwencje edukacyjne i wychowawcze. Rocznik Pedagogiczny 39, ss. 235-249.
17.
Lysgaard, S. (1955). Adjustment in a foreign society: Norwegian Fulbright grantees visiting the United States. International Social Science Bulletin 7, ss. 45–51.
18.
Okólski, M. (2012). Mobilność międzynarodowa Polaków po akcesji do Unii Europejskiej: ujęcie systemowe. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
19.
Pilch, T. (red.). (2006). Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku. T. 5. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
20.
Rokitowska-Malcher, J. (red.). (2021). Czynniki ekonomiczne i pozaekonomiczne poakcesyjnych remigracji Polaków ze szczególnym uwzględnieniem województwa dolnośląskiego. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu.
21.
Sińczuch, M. (red.). (2021). Powroty do Polski – integracja dzieci z doświadczeniem migracyjnym w systemie oświaty. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UJ.
22.
Słowik, A. (2020). “It was better in London” – about Polish re emigrants and their children. Rocznik Andragogiczny 27, ss. 11-31, DOI: 10.12775/RA.2020.001.
23.
Stankiewicz, K., Żurek, A. (2023). Children of Return Migrants in a Polish School: Linguistic and (Inter)cultural Challenges. Polish Journal of Educational Studies 75 (1), ss. 93-106, DOI: 10.2478/poljes-2023-0009.
24.
Szydłowska-Klakla, P., Durlik, J., Grzymała-Moszczyńska, H. (2019). Returning Children Migrants – Main Challenges in School Environment. Studia Migracyjne – Przegląd Polonijny 1 (171), ss. 171-192, DOI: 10.4467/25444972SMPP.19.008.10258.
25.
Szydłowska-Klakla, P., Durlik, J., Grzymała-Moszczyńska, J., Grzymała-Moszczyńska, H. (2018). (Nie)równe traktowanie dzieci powracających w polskiej szkole. Edukacja Międzykulturowa 7(2), ss. 200-224, DOI: 10.15804/em.2017.02.13.
26.
Ślusarczyk, M. (2013). Powroty migracyjne dzieci do Polski – sytuacja szkolna i integracja społeczna. Kultura i Społeczeństwo 57 (1), ss. 123-142.
27.
Tajfel, H. (1981). Human Groups and Social Categories—Studies in Social Psychology. Cambridge: Cambridge University Press.
28.
Wojciechowska, L. (2018). Kształtowanie tożsamości dzieci powracających z emigracji. Forum Oświatowe 30 (1), ss. 77-91.
29.
Zawadzka, A. (2022). Doświadczenia dzieci reemigrantów – studium przypadku uczniów powracających z Wielkiej Brytanii. Pedagogika Społeczna 80(2), ss. 45-63.
Partnerzy:
© 2006-2025 Journal hosting platform by Bentus
Przetwarzamy dane osobowe zbierane podczas odwiedzania serwisu. Realizacja funkcji pozyskiwania informacji o użytkownikach i ich zachowaniu odbywa się poprzez dobrowolnie wprowadzone w formularzach informacje oraz zapisywanie w urządzeniach końcowych plików cookies (tzw. ciasteczka). Dane, w tym pliki cookies, wykorzystywane są w celu realizacji usług, zapewnienia wygodnego korzystania ze strony oraz w celu monitorowania ruchu zgodnie z Polityką prywatności. Dane są także zbierane i przetwarzane przez narzędzie Google Analytics (więcej).
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
