Depresja według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) jest coraz częściej występującą chorobą współczesnego człowieka. Narastająca skala problemu nie obejmuje tylko osób dorosłych, ale coraz częściej dotyka dzieci. Depresja u podopiecznych w wieku przedszkolnym staje się coraz poważniejszym wyzwaniem zarówno dla specjalistów, jak i dla społeczeństwa. W Polsce, jak i w innych krajach, dysforia emocjonalna wielokrotnie pozostaje nierozpoznana, co może mieć poważne konsekwencje dla rozwoju młodszego pokolenia. Cel: Celem niniejszego artykułu jest nakreślenie specyfiki zaburzeń depresyjnych wśród małych dzieci, podanie ogólnych cech depresji, sposobów diagnozy oraz możliwości interwencji, a także roli nauczyciela przedszkolnego oraz systemowego wsparcia w Polsce i za granicą. Dokonane zostanie również porównanie sytuacji w Polsce z innymi krajami, przytaczając przykłady skutecznych strategii interwencyjnych. Metody: W badaniu zastosowano metaanalizę publikacji (raportów z badań, artykułów) na temat depresji dzieci. Wyniki i wnioski: Na podstawie dokonanej analizy można stwierdzić, że depresja dzieci jest problemem, który wymaga kompleksowego podejścia, zrozumienia i wsparcia. Zwrócono uwagę na niedostateczną wiedzę pedagogów na powyższy temat oraz brak adekwatnego wsparcia w zakresie wczesnego rozpoznawania i interwencji.